J’ai pu constater au cours de mes 2 stages au cycle 4 que certains enfants ne montraient pas beaucoup d’intérêt lors des activités d’écriture. Les titulaires en proposaient, dans diverses situations, mais les enfants ne disposaient cependant ni d’outils ni de "coups de pouce" pour les aider dans cette tâche. J’ai décidé de mener une enquête afin de vérifier quelles étaient les raisons du blocage.
J’ai pu, à l’aide de cette enquête, découvrir ce qui  "gênait" : ils avaient peur de commettre des “fautes”, étaient perdus dans la recherche d’idées ou étaient déçus de ne pas pouvoir partager leurs écrits. On ressentait alors un manque de motivation.
J’ai donc choisi de travailler autrement l’écriture et d’instaurer une nouvelle manière de procéder pour les enfants. L’accent a été mis sur plusieurs dimensions : la présence d’outils, des banques d’idées et une publication de leurs créations.