Souvent, nous abordons la conjugaison en faisant compléter des tableaux aux élèves, suivant un mode et un temps imposés. Le travail et les exercices proposés dans ce cas se révèlent souvent fastidieux et rébarbatifs. De plus, ils n'aident pas vraiment les enfants à faire les bons choix de conjugaison dans leurs propres productions écrites. En effet, j’ai pu constater lors de mes stages précédents que les enfants rencontraient régulièrement des difficultés à respecter la concordance des temps dans leurs textes.
Pour ces raisons, j’ai choisi de proposer ce rituel aux élèves de ma classe de stage du cycle 4. Il s’agit d’une manière originale et attrayante d’aborder la conjugaison en classe.