Danielle Mouraux
répond à nos questions
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Michèle Mazeau
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Dina Sensi
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Paroles d'experts
Accompagner un enfant en difficulté, c'est aussi pouvoir s'appuyer sur d'autres regards pour mieux comprendre la complexité de chaque situation et pour éclairer les chemins possibles.
Ces regards croisés, plusieurs personnes ont accepté de nous les partager :
Danielle Mouraux, sociologue, auteur de nombreux ouvrages sur l'école et sur les relations école/famille
Michèle Mazeau, médecin de rééducation fonctionnelle, neuropsychologue, elle exerce au SESSD LADAPT (Service d'Education Spéciale et de Soins à Domicile) de Paris
Dina Sensi, docteur en sciences de l'éducation, chargée de missions de recherche et de formation pour l'Institut de Recherche, Formation, et Actions sur les Migrations (IRFAM, Liège)
Marianne Leterme, logopède, psychologue, dirige le Centre Psycho-Médico-Social libre de Comines
Sylvain Connac, docteur en sciences de l'éducation, enseignant à l'école Antoine Balard de Montpellier
Charles Pepinster, instituteur, inspecteur cantonal, instigateur du Groupe Belge d'Education Nouvelle (GBEN)
Didier Bronselaer, instituteur, psychopédagogue, directeur du "centre de réussite scolaire" de Waterloo.
Serge Dalla Piazza, docteur en psychologie, neuropsychologue et psychothérapeute.
André Denis, psychiatre infanto-juvénile, responsable du centre de réadaptation fonctionnelle "le Saulchoir" à Kain.
Jacques Liesenborghs, enseignant, directeur, ancien sénateur, co-fondateur de la Confédération Générale des Enseignants (CGé).
Pascal Van Gysel, licencié en éducation physique et (ré)éducateur en psychomotricité.
Voici les questions que nous leur avons adressées :
Ces regards croisés, plusieurs personnes ont accepté de nous les partager :
Danielle Mouraux, sociologue, auteur de nombreux ouvrages sur l'école et sur les relations école/famille
Michèle Mazeau, médecin de rééducation fonctionnelle, neuropsychologue, elle exerce au SESSD LADAPT (Service d'Education Spéciale et de Soins à Domicile) de Paris
Dina Sensi, docteur en sciences de l'éducation, chargée de missions de recherche et de formation pour l'Institut de Recherche, Formation, et Actions sur les Migrations (IRFAM, Liège)
Marianne Leterme, logopède, psychologue, dirige le Centre Psycho-Médico-Social libre de Comines
Sylvain Connac, docteur en sciences de l'éducation, enseignant à l'école Antoine Balard de Montpellier
Charles Pepinster, instituteur, inspecteur cantonal, instigateur du Groupe Belge d'Education Nouvelle (GBEN)
Didier Bronselaer, instituteur, psychopédagogue, directeur du "centre de réussite scolaire" de Waterloo.
Serge Dalla Piazza, docteur en psychologie, neuropsychologue et psychothérapeute.
André Denis, psychiatre infanto-juvénile, responsable du centre de réadaptation fonctionnelle "le Saulchoir" à Kain.
Jacques Liesenborghs, enseignant, directeur, ancien sénateur, co-fondateur de la Confédération Générale des Enseignants (CGé).
Pascal Van Gysel, licencié en éducation physique et (ré)éducateur en psychomotricité.
Voici les questions que nous leur avons adressées :
- Quelle est l'origine de votre réflexion / de votre attention sur les difficultés des enfants à l'école ?
- Votre expérience professionnelle vous a amené(e) à rencontrer de nombreux enfants en difficulté dans le contexte scolaire. Pourriez-vous citer 3 caractéristiques communes à tous les enfants qui vivent cette réalité ?
- Vos représentations de cette problématique ont-elles évolué dans le temps ? Grâce à quoi ? ... à qui ?
- A votre avis, l'école fait-elle partie du problème ?
- Comment appréhendez-vous la situation d'un enfant en difficulté à l'école ? Quelles sont vos premières clés de lecture de cette difficulté ?
- Qu'avez-vous appris, par votre expérience, qui pourrait aider les enseignants à mieux appréhender la réalité de ces enfants et les guider dans leur travail d'accompagnement de ceux-ci ?
- Pouvez-vous témoigner d'une réussite dans votre travail d'accompagnement d'enfants en difficulté ?
- Si vous pouviez disposer d'une baguette magique pour changer une seule chose dans l'école, que changeriez-vous ?
- Si vous n'aviez qu'un seul conseil à donner aux enseignants confrontés à l'accompagnement au quotidien d'enfants en difficulté à l'école, que leur diriez-vous ?